Blog Matematik Duniaku: Selamat Datang Ke Blog Saya.:
Salam Sejahtera Buat Semua..
Buah cempedak di luar pagar
Ambil galah tolong jolokkan
Saya budak baru belajar
Kalau salah tolong tunjukk...
Monday, 12 December 2011
blogmatematikduniaku
Blog Matematik Duniaku: Selamat Datang Ke Blog Saya.:
Salam Sejahtera Buat Semua..
Buah cempedak di luar pagar
Ambil galah tolong jolokkan
Saya budak baru belajar
Kalau salah tolong tunjukk...
CONTOH-CONTOH LESSON PLAN MATEMATIK TAHUN 1
1.
|
MataPelajaran
|
Isi
Pembelajaran
|
Impak
|
|
MATEMATIK
TAHUN
1
7:40-8:40
|
Bidang:
NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk:
Nombor Bulat hingga 100.
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
1.7 Melengkapkan pola
nombor.
Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk :
a.
Mengenalpasti
pola bagi siri nombor yang diberi.
b.
Melengkapkan
pelbagai pola nombor yang mudah.
Fasa Persediaan
Pemerhatian
: EMK -TMK
Analisis -kreativiti
Aktiviti
:
a.
Guru menyusun bongkah-bongkah kecil yang
diletakkan di atas meja.
b.
Murid
membuat pemerhatian terhadap bongkah
c.
Guru
meminta murid menyebut bilangan bongkah bagi setiap tingkat.
Fasa Imaginasi
Penjanaan
idea : EMK -kreativiti.
Sintesis
idea
a.
Guru
menyebut pola nombor
b.
Murid
menyebut pola nombor.
Fasa Perkembangan
Penambahbaikan
: EMK –kreativiti.
a.
Murid
dibahagikan kepada kumpulan.
b.
Murid diberi kad nombor.
c.
Murid
menyebut pola nombor.
Menilai.
Murid diminta
menggunakan garis nombor.
Fasa Tindakan
a.
Lembaran
kerja kepada setiap murid.
b.
Bincang
hasil kerja murid.
Pentafsiran.
Berdasarkan lembaran kerja yang
diberikan
Nilai
dan sikap
Kerjasama dan teliti.
|
22 orang menguasai
|
|
MataPelajaran
|
Isi Pembelajaran
|
Impak
|
|
MATEMATIK
TAHUN 1
7:40-8:40
|
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Tambah dan Tolak
Standard Kandungan: Murid
dibimbing untuk:
(ii) Tambah dan tolak dalam lingkungan 100:
Standard Pembelajaran: Murid
berupaya untuk:
(ii) Tambah dan
tolak dalam lingkungan 100:
(a) Melaksanakan pengiraan tambah dan tolak.
(b) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan pengiraan
tambah dan
tolak.
(c) Menggunakan strategi pengiraan secara mental bagi
penambahan
dan penolakan.
Fasa Persediaan
Pemerhatian : EMK -TMK
Analisis -kreativiti
Aktiviti :
a.
Guru menunjukkan cara pengiraan abakus kepada
murid.
b.
Murid
memerhati dan menyebut nilai abakus.
Fasa Imaginasi
Penjanaan idea
: EMK -kreativiti.
Sintesis idea
a.
Beberapa
soalan tambah yang menggunakan abakus untuk mengira tambah dan tolak.
Fasa Perkembangan
Penambahbaikan : EMK –kreativiti.
a.
Murid
dibahagikan kepada kumpulan.
b.
Murid diberi
kad nombor.
c.
Murid diminta mengira menggunakan abakus.
Menilai.
Murid diminta membuat pengiraan tambah dan tolak menggunakan abakus.
Fasa Tindakan
a.
Lembaran
kerja kepada setiap murid.
b.
Bincang
hasil kerja murid.
Pentafsiran.
Berdasarkan lembaran kerja yang diberikan
Nilai dan sikap
Kerjasama dan teliti..
|
20/22 orang menguasai
|
|
MataPelajaran
|
Isi Pembelajaran
|
Impak
|
|
MATEMATIK
TAHUN 1
7:40-8:40
|
KUMPULAN PERDANA
Bidang: Nombor dan Operasi
Tajuk: Wang
Standard Kandungan: Murid
dibimbing untuk:
Mengenal pasti ringgit dan sen
Standard Pembelajaran: Murid
berupaya untuk:
Mengenal pasti mata wang Malaysia dalam bentuk syiling
dan wang
kertas.
(ii) Mewakilkan nilai wang:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.
(iii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus
4:1.
(iv) Menukar wang:
(a) Syiling hingga 1 ringgit.
(b) Ringgit hingga RM10.
(i) Tambah dan tolak:
(a) Sen hingga RM1.
(b) Ringgit hingga RM10.
(ii) Tambah dan tolak melibatkan wang dengan menggunakan
abakus 4:1.
Aktiviti :
a.
Murid membuat modul kssr.
.
Fasa
Persediaan
Pemerhatian
: EMK -TMK
Analisis -kreativiti
Aktiviti
: a. Guru menunjukkan wang setiap nilai.
b.
Murid menyebut nilai wang.
c. Murid menyusun nilai wang yang disebutkan.
Fasa Imaginasi
Penjanaan
idea : EMK -kreativiti.
Sintesis
idea
a.
Murid menyebut jnilai wang.
b.
Murid dipanggil secara rawak untuk menyebut
nilai wang berdasarkan contoh wang.
Fasa
Perkembangan
Penambahbaikan
: EMK –kreativiti.
Murid
membilang dan menyebut nilai wang..
Menilai
Menyoal murid berdasarkan
gambar wang.
Fasa
Tindakan Lembaran
kerja kepada setiap murid.
Pentafsiran. Berdasarkan eviden.
Nilai
dan sikap Kerjasama dan teliti.
EMK ;
Kreativiti
, keusahawanan , nilai murni
|
22 orang menguasai
|
|
MataPelajaran
|
Isi Pembelajaran
|
Impak
|
|
MATEMATIK
TAHUN 1
7:40-8:40
|
Bidang: Nombor dan Operasi
Standard Pembelajaran: Murid
berupaya untuk:
Bidang: Sukatan dan Geometri
Tajuk: Masa dan Waktu
Standard Kandungan: Murid
dibimbing untuk:
Menama hari dan bulan dan menerangkan aktiviti sejajar dengan
hari persekolahan
Standard Pembelajaran: Murid
berupaya untuk:
iii Menamakan hari dalam seminggu mengikut urutan
Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis
a. Murid menyatakan waktu berdasar gambar yangditunjukkan.
i. Apa yang kamu lihat dalam gambar?
ii. Bilakah kamu melihat aktivititersebut dilakukan?
b. Murid menyatakan masa aktiviti yang mereka lakukan setiap hari
Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti
b. Murid menyatakan aktiviti yang mungkin dilakukan berdasar
kad “masa” yang ditunjukkan.
Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
i. Paparkan kepada murid satu persatu kad gambar i
ii. Murid memadan dengan kad
masa.
Tindakan
a. Edarkan lembaran kerja 60 setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di
Lembaran Kerja 60.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak ke
kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap
Terapkan sifat kepentingan masa terutama sewaktu melakukan
aktiviti yang penting.
Fasa
Tindakan
Lembaran
kerja kepada setiap murid.
Pentafsiran.
Berdasarkan eviden.
Nilai
dan sikap
Kerjasama dan teliti.
|
|
STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1
MATLAMAT KURIKULUM
Matlamat Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Matematik adalah untuk membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.
OBJEKTIF KURIKULUM
Kurikulum Standard Sekolah Rendah bagi mata pelajaran Matematik membolehkan murid:
1 Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dalam pelbagai konteks.
2 Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan Nombor dan Operasi, Sukatan dan Geometri, Perkaitan dan Statistik.
3 Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan bidang lain dan dengan kehidupan harian.
4 Berkomunikasi menggunakan idea matematik dengan jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul.
5 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah.
6 Berfikir, menaakul dan membuat penerokaan secara matematik dalam kehidupan seharian.
7 Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan idea matematik dan perkaitannya.
8 Menghargai dan menghayati keindahan matematik.
9 Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara efektif termasuk TMK untuk membina kefahaman konsep dan mengaplikasi ilmu matematik.
BAND PERNYATAAN STANDARD
1Tahu pengetahuan asas matematik
2Tahu dan faham pengetahuan asas matematik
3Tahu dan faham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas
dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan
4Tahu dan faham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah-langkah pengiraan matematik secara
terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah
5 Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah
matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi
6Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah
matematik yang kompleks secara kreatif dan inovatif
Monday, 7 November 2011
Subscribe to:
Posts (Atom)